Professora, a multiplicação é responsável por inúmeros erros dos alunos. Ela perde somente para a divisão.
Empregar estratégias diferentes para multiplicar facilita efetuar a conta e diminui muitos dos erros dos alunos.
Uma maneira de introduzir a multiplicação é a soma de parcelas. O estudante já está familiarizado com a adição aprendida nos anos anteriores e isso possibilita a ele compreender melhor o processo.
1. Professora, há diferentes maneiras de utilizar a atividade proposta.
2. Uma delas é baixar o vídeo disponível neste link e exibi-lo para os alunos durante a aula.
3. Além disso, você pode fornecer cópias impressas da atividade como um guia para os alunos, para que eles possam realizar a proposta descrita no item 4 abaixo, trabalhando em grupo.
4. Sugerimos que cada grupo descubra o produto de uma embalagem em uma disposição quadrangular e resolva a operação de multiplicação, seguindo os processos apresentados no vídeo.
Esta Atividade atende às seguintes Habilidades na BNCC
Veja Abaixo o PDF do VÍDEO Para Trabalhar Com Seus Alunos
SANTOS, Willian M. dos. Música: uma ferramenta interdisciplinar para o ensino de matemática. 2012. 123f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Paulista: Santos, 2012.