Atividade de Matemática: 4º Ano do EF1
DIVISÃO NO ÁBACO
Por que usar o Ábaco na Divisão?
A utilização do ábaco, professora, remonta a muitos séculos e diversas culturas o empregaram como uma ferramenta.
Ao utilizar o ábaco durante a divisão, os alunos podem se beneficiar, uma vez que essa operação é bastante abstrata, especialmente quando envolve a reserva, também conhecida como “vai um”.
O objetivo da atividade é introduzir o ábaco aos alunos e demonstrar como utilizá-lo para realizar a divisão, proporcionando aos alunos uma compreensão concreta sobre como lidar com a reserva, ou seja, o “vai um” durante a operação.
Veja mais razões de o porquê usar o ábaco em sala de aula, aqui.
Sugestões para trabalhar esta Atividade
Professora, faça o download do vídeo da atividade aqui e utilize-o em sua aula para os alunos.
1. Além disso, forneça cópias impressas dessa atividade para os alunos.
2. Se a escola possuir ábacos, é recomendado que os alunos sejam divididos em grupos para realizar as divisões utilizando essa ferramenta.
3. Certifique-se de fornecer uma cópia da atividade para cada grupo e solicite que resolvam as seguintes divisões: 11.055 : 2; 20.121 : 2 e 33.207 : 2.
Caso não tenha Material Dourado na Escola
♦ Caso a escola não possua ábacos disponíveis, uma opção seria imprimir a atividade e distribuí-la para duplas que você irá formar na turma.
♦ Em seguida, solicite que os alunos realizem as contas de divisão da questão 1d, desenhando o ábaco e representando a operação no papel. Utilizando lápis de cor, essa atividade pode se tornar bastante interessante.
♦ Uma alternativa seria construir ábacos com os alunos, utilizando materiais recicláveis. Para obter informações sobre como fazer isso, consulte o tutorial que se encontra neste link.
Esta Atividade atende às seguintes Habilidades na BNCC
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Veja Abaixo o PDF do VÍDEO Para Trabalhar Com Seus Alunos
