Atividade de Matemática: 4º Ano do EF1
DIVISÃO COM O MATERIAL DOURADO
Por que usar o Material Dourado na divisão?
Professora, o Material Dourado foi desenvolvido por Maria Montessori como um recurso didático, material concreto, para ensinar operações matemáticas a alunos com deficiências.
Os resultados obtidos foram surpreendentes, pois esses alunos foram capazes de aprender e competir em igualdade com seus colegas sem deficiências.
Ao utilizar o Material Dourado, professora, durante o processo de divisão, é possível ajudar os alunos a compreender conceitos abstratos presentes na operação, principalmente quando é necessário levar em conta a reserva, ou seja, o “vai um”.
Veja mais razões de o porquê usar o Material Dourado em sala de aula, aqui.
Sugestões para trabalhar esta Atividade
Professora, baixe o vídeo da atividade neste local e utilize-o em sua aula para os alunos.
1. Além disso, forneça cópias impressas da atividade para os alunos. Se a escola possuir o Material Dourado, é recomendável que os alunos sejam organizados em grupos para realizar as divisões utilizando esse recurso.
2. Certifique-se de entregar uma cópia da atividade para cada grupo e solicite que resolvam as divisões a seguir: 18 dividido por 2, 18 dividido por 3 e 24 dividido por 4.
Caso não tenha ábaco na Escola
♦ Se a escola não tiver o Material Dourado à disposição, outra forma de fazer a atividade seria imprimir a atividade e entregá-la a duplas formadas por alunos da turma.
♦ Depois, peça para que eles resolvam as contas de divisão da questão 2 acima, criando desenhos do Material Dourado e desenhando a operação no papel.
♦ A atividade pode ficar mais divertida se os alunos usarem lápis de cor.
Esta Atividade atende às seguintes Habilidades na BNCC
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Veja Abaixo o PDF do VÍDEO Para Trabalhar Com Seus Alunos
